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高职院校培养高级技术应用型人才的目标决定了"双师型"教师队伍的培养成为高职理论界的重要课题.针对这一现实问题,本文从"双师型"教师的培养入手,探讨了"双师型"教师评价机制的建立,论证了两者之间的逻辑关系,并为实现两者之间良性互动提出相应的对策和建议.
高职院校“双师型”教师的培养模式与评价机制
【摘 要】
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高职院校培养高级技术应用型人才的目标决定了"双师型"教师队伍的培养成为高职理论界的重要课题.针对这一现实问题,本文从"双师型"教师的培养入手,探讨了"双师型"教师评价机
【机 构】
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苏州职业大学教务处
【出 处】
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苏州市职业大学学报
【发表日期】
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2005年1期
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