随着计算机技术的迅猛发展,一个以知识和信息为基础的知识经济时代悄然来临,传统的教学手段也出现了新的变化。目前CAI辅助教学被越来越多的教育工作者所接受。CAI是“计算机辅助教学”的简称,译自英文Computer Assisted Instruction,通常是泛指利用计算机来执行教学过程的一种现代教育技术。在教育思想上,CAI辅助教学力图用现代化的教育方式改變传统的“三中心”(老师为中心、课堂为中心、书本为中心)的管理式教育,让课堂教学充满生机与活力。在思想政治课教学中使用CAI辅助教学形象直观,生动活泼,时代感强,信息量大,传输快,大有用武之地。
　　(1)激发学生学习思想政治课的极大兴趣。思想政治课是一门人文学科,它的逻辑性和理论性强、内容抽象,如按传统的填充方式教学,老师讲解枯涩,学生理解吃力,效果较差,学生不感兴趣。教育心理学认为:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫求知欲。CAI技术集图像、文字、声音、录像于一体,全面刺激人体器官,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。
　　(2)节省教学时间,增大课堂容量,提高教学效率。政治课教学的内容知识面广、综合性强。传统的政治课教学方式,课堂上教师要在黑板上密密麻麻地板书,烦琐、费力、耗时,课堂效率低。如果运用CAI课件来辅助教学,教师和学生就轻松自如了。课件可以浓缩教材精华,再现典型历史场景,使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空,纵横跋涉于广袤的多种学科领域,从而有效地节省了教学时间,扩大了教学容量,提高了课堂教学效率。
　　(3)创设教学环境,优化教学结构。政治教材的文字、材料、图片等静止单调,学生理解吃力,不感兴趣。如果把这些素材创造性地制成动画,由静为动,将死变活,动静结合,声像合一,不但创设了教学环境,而且能使学生从声色俱佳、形象逼真的动画中由感性认识上升到理性认识,从而有效地优化教学结构。
　　(4)培养学生的创新能力,提高教师自身的素质。使用CAI技术,课堂上为学生提供了更多的最新信息,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力。从而促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造性思维,培养了学生的创新能力。制作一个比较成功的CAI课件,教师必须深入理解教材和教学要求,充分考虑学生的学习心理规律,以及学生的特点和实际需要,综合编排有关材料,甚至动画制作,录像剪辑,音乐选择等等,都必须根据教学内容精心设计。教师通过自制课件,在教学实践中增长了才干,提高了运用现代教育技术的能力。
　　应用CAI辅助教学,改变了“一支粉笔、一张嘴,一块黑板、一本书”的旧教学模式,提高了课堂效率,深受师生欢迎。但在具体实践过程中,应注意避免几个方面的误区:①注重外表,忽视实质。课堂上热热闹闹,学生大开眼界,但教学效果一般,尤其是知识的迁移、运用等教学目的无法达到。如果教师把主要精力放在教学形式上,显然只注重了外表,忽视了实质,违背了教学规律。②主次颠倒。我们应充分认识到计算机辅助教学中的教学,即教师的“教”与学生的“学”是主导、是灵魂、是核心。计算机只能辅助教学,服务教学。教师在教学中的主导作用不能放弃,学生的主体地位不能忽略。③CAI的运用并非多多益善。思想政治课不是“放像课”。运用CAI教学一要适量,二要恰当。CAI课件的运用能增加课堂容量,但如果不考虑学生的认识、记忆规律,同样会出现“填鸭式”的教学,而且容易引起学生疲劳,达不到良好的教学效果。
　　(新干县大洋洲中学)