【摘 要】
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目的 分析胸心外科住院医师规范化培训教学中CBL(案例教学法)、PBL(以问题为导向的教学法)联合模拟培训教学模式的应用效果.方法 选取2016年8月——2018年8月40名在我院胸心
【机 构】
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徐州医科大学附属淮安医院胸心外科,江苏 淮安,223002;
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目的 分析胸心外科住院医师规范化培训教学中CBL(案例教学法)、PBL(以问题为导向的教学法)联合模拟培训教学模式的应用效果.方法 选取2016年8月——2018年8月40名在我院胸心外科进行住院医师规范化培训的医师为研究对象,随机分为两组,将采用传统教学模式培训教学的住院医师归为对照组(n=20),采用CBL、PBL联合模拟培训教学模式的住院医师归为观察组,对比两组学员的出科考试成绩(病例分析得分、技能操作得分、理论笔试得分)以及教学效果满意度情况.结果 观察组学员出科时的病例分析得分、技能操作得分、理论笔试得分均高于对照组,差异有统计学意义(t=15.2632、9.6326、12.6329,P<0.05);观察组教学效果满意度评分为(92.56±2.88)分,高于对照组的(71.25±3.69)分,差异有统计学意义(t=13.2658,P<0.05).结论 胸心外科住院医师规范化培训教学中CBL、PBL联合模拟培训教学模式的应用效果显著,值得推广.
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