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图形表征是开展小学物质科学概念教学的重要手段.教师可以借助图形表征,运用圆圈化代物、箭头化示力、图表化分析、简易化记录等策略,引导学生自主建构概念;运用图景化想象、有形化显现、概括化联结等策略,帮助学生自如记忆概念;运用迁移法、图解法等策略,帮助学生自觉应用概念去解决问题,生发新的研究点.
小学物质科学概念教学中图形表征的运用策略r——以教科版《科学》为例
【摘 要】
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图形表征是开展小学物质科学概念教学的重要手段.教师可以借助图形表征,运用圆圈化代物、箭头化示力、图表化分析、简易化记录等策略,引导学生自主建构概念;运用图景化想象、
【机 构】
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浙江省杭州市行知小学 310012
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2020年10期
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