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美国的公民道德教育可分为四个时期：探索期、发展期、冷遇期及调整期．其在不同历史阶段分别具有民族化、实用化、科学化以及社会化的历史特点，也呈现了其历史进程中公民道德教育目标、内容、手段、场所的更迭与变化，以及其发展过程中面临的问题、困难与突破。了解美国公民道德教育发展的脉络和内在意蕴，进而寻绎其公民性格的内化历程与历史特点．可为我国公民道德教育的未来发展提供参考。