【摘 要】
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物理课程标准明确提出'从生活走向物理,从物理走向社会'的基本理念,新课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验,并把它们纳
【机 构】
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山东师范大学物理与电子科学学院,山东师范大学信息管理科学学院
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物理课程标准明确提出'从生活走向物理,从物理走向社会'的基本理念,新课程不再是单一的、理论化的、体系化的书本知识,而是向学生呈现人类群体的生活经验,并把它们纳入到学生生活世界中加以组织建构[1].但不能否认,寻逻辑之名起于欧洲,虽逻辑之理存乎天壤,但现用的理科逻辑对国人来说终究是拿来主义.西方逻辑与中国传统文化生活有冲突也有联系,本文试图通过对该问题在教育生活中的讨论,探讨怎样使理科的蕴含逻辑更好地融入学生生活,以期用优质的教育促进学生的发展,促进中国文化的发展.
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