论文部分内容阅读
本文以拟建水库大坝为例计算了位于断层附近的坝址区在发生6～7级地震时的位移、应变和应力。结果表明这种位移、应变和应力都达到很大的值，对于近断层的重大工程设施必须考虑断层发震产生的震后变形引起的“抗断问题”。
近断层水库大坝的震后变形问题分析
【摘 要】
：
本文以拟建水库大坝为例计算了位于断层附近的坝址区在发生6～7级地震时的位移、应变和应力。结果表明这种位移、应变和应力都达到很大的值，对于近断层的重大工程设施必须考虑断
【机 构】
：
中国地震局兰州地震研究所
【出 处】
：
西北地震学报
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
阈值监测技术是一种利用地震台站实时数据反映台网监测能力变化的方法。对台站数据进行预处理后,计算短时平均值STA作为信号能量的估计来计算震级,由概率统计方法实现对地震台网监测能力变化的动态监测。文中给出了利用短时平均值STA和震中距计算震级的公式;采用新疆地区部分地震台站的数据,并以新疆地震目录给定的ML为准,对相关的地震台站计算震级所需参数进行了标定;最后结合实例说明定点阈值监测技术的应用,分析了
在相同地质环境条件下沟谷两岸发生相向滑动的滑坡,可称之为“对滑”型滑坡。以陕西子长县阎家沟滑坡为例,讨论了“对滑”型滑坡的形成环境、发育模式、成因机制和后期变形演
超强台风"利奇马"8月10日下午开始影响山东沿海,11日2050时,在青岛市黄岛区附近海域登陆.台风影响期间,山东沿海最大风力9-10级、阵风达12级,最大风暴增水80-240厘米,并出现
在近年的中考试卷中出现了部分＂涉高题＂,即需要用到高中的知识解决,这种题大多数以直接写出结果的形式出现.然而,也有一部分题是披着＂涉高题＂的外衣,属于＂伪涉高题＂,这种题如果用高
随着时代的发展,“给人一碗水,必先有一桶水”的教育观念已经远远落后了。给人一碗水,必须有一河水、一江水,还必须有源源不断的水源进行补充。这就给语文教师提出了更高的要求:只有终身学习,才能跟上时代的脚步。可是,面对高考的严峻形势,在教师不断充电的同时,是否应该想到“下水”,俯下身子,做一回学生,了解他们在学习过程中的酸甜苦辣,为语文教学提供更加有效的支持,为学生语文素养的提高夯实基础呢?笔者认为语文
“导学·反思”研究项目组成立于2014年12月,主要对“导学·反思”教学法开展一定的实践和研究,并于2015年7月成功申报东营市教育科学“十二五”规划课题“‘导学
巩固、扩大高中学生的英语基础知识，发展高中学生的听、说、读、写四项基本技能，培养高中学生的语言综合运用能力是高中英语教学的教学目标。“侧重提高阅读能力”是高中英语教
当土体总应力状态保持不变时,基质吸力的提高是导致孔隙水排水、土样体积收缩、孔隙结构改变的根本原因,通过吸力可以将土壤收缩曲线和土水特征曲线联系起来进行比对研究。采