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在教学实践中。教师良好的审美修养促成了教师自身教学能力结构的优化，教师丰厚的审美积淀为向学生准确而高质量地传递美的信息和进行美的启迪提供了良好的美育背景。那么，在当前教育理论心理化和各边缘学科互为吸收同化，并产生共振效应的新教育形势下，
如何提高教师的审美修养
【摘 要】
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在教学实践中。教师良好的审美修养促成了教师自身教学能力结构的优化，教师丰厚的审美积淀为向学生准确而高质量地传递美的信息和进行美的启迪提供了良好的美育背景。那么，在当
【机 构】
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山东省滕州市南沙河镇中心小学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年1期
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