摘 要：没有想象力的世界是可怕的，人没有想象也就不会进步，没有想象何谈创新。幼儿也一样，要让他们多加想象，大胆想象，多方质疑。只有通过想象才有利于学习，有利于探索、有利于创新。因此，我们就应全面激发、启迪幼儿的想象力，培养和呵护他们的想象力。我们幼儿教师更要精心营造让幼儿想象的氛围，精心设计方案，全面展开实施，培养他们异想天开的想象力，教师更应动手制作奇巧有趣的教具与玩具，利用讲故事、唱儿歌、画图画、做游戏等形式，开启、激发幼儿想象力。
　　关键词：启发 培养 想象力 创新力
　　我们的幸福有一半以上靠的是想象，不会想象的人是不懂得真正幸福的。贝鲁泰斯曾说过：“想象是人生的肉，若没有想象，人生只不过是一堆颌骨。”事实上在我们的生活中，大人的生活如没有风趣，干什么事只论事实，排斥想象，他们这种干巴巴的生活态度也传染到了幼儿的教育中，大人都没有想象更何况小小幼儿呢？因此，笔者认为应该全面激发和培养幼儿的想象力，真心地呵护幼儿神奇的想象力，而且激发与培养幼儿的想象力是我们教师的神圣责职。
　　儿童也并非整天无忧无虑，他们也会有自己的心思和烦恼，甚至痛苦和悲伤，他们同样有着这样那样的思维想象，他们之所以懂得爱惜鸟兽动物，花草树木，是因为其具备了一定的道德礼仪、传统美德知识。儿童天生喜欢绘画、唱歌、跳舞、游戏，这些可以宣泄他们的情感，缓解他们紧张，尤其是可以促进他们身心和谐发展，也会使他们感到心情愉悦，享受创造快乐，体验想象的乐趣。所以我们开启、培养他们的简单质疑、想象、思考、探索，就应该从细小的实施环节着手引导、示范以及具体实施。
　　一、多讲有关传说故事和教唱有趣儿歌
　　在新世纪里，有些家长认为传说中的仙女和圣诞老人都过时了，儿童在家里的玩具都要撵走，他们认为不存在。认为违反事实的传说和不合情理的儿歌对孩子有害无益，更不懂得传说和儿歌能陶冶幼儿的情操，塑造幼儿高尚的品德。事实上，这些家长的做法是简单粗暴的。科学研究表明，如果一个人的想象力在小时侯得不到发展，他非但不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家也成不了建筑家、法学家、数学家。想象力对于任何人都是必要的。发明家发明机械，学者发现真理等都离不开想象。拿破仑曾说过“想象支配着整个世界。”这确实是至理名言。因此，我们一定要在教学中多以讲故事、教儿歌的形式来启示、激发幼儿更多的想象与思考，让他们从小就养成动脑筋、想办法、出主意的好习惯。
　　二、多让幼儿表演儿歌和讲述童话故事
　　天真无私的幼儿宝宝模仿力很强，而且也善于展示与表演，所以在培养幼儿想象力和行为习惯方面，童话故事和儿歌能起到神奇的作用，使他们从小热爱祖国、热爱大自然，更能使他们亲自够感受到表演的快乐。当然表演需要好的场合，更需要好的背景，但没有好的背景就让幼儿们想想好办法，出出好主意，尤其让他们发挥各自的想象力，让他们体验一下思维、想象、创新的乐趣与快乐。
　　三、多让幼儿自己动手制作玩具
　　有的家长尤其是当母亲的不了解孩子们的想像世界，当孩子用木片和纸盒等建造城市、宫殿和制作汽车等玩具时，她们为了收拾屋子就背着孩子毁坏或丢弃了孩子的小玩具。这样无情地摧残了他们的精神世界，家长的这一举动不仅剥夺了孩子的幸福和欢乐，而且有碍于幼儿的成人与成才，制约了他们的思维、想象与创新。因此在日常生活中，给他们剪刀和碎布，让他们做布娃娃和胶皮娃娃，缝制服装，可以与他们一起吃住、制作、游玩、想象、创作等等。只有这样才能有助于启发、培养、发展幼儿想象力，才能有利于幼儿健康成长，有利于幼儿成人与成才。
　　总之，培养幼儿的想象力与创造力不仅是我们每个家长的责任，更是我们幼儿教师的神圣责职与义务。科学家也早已提示过大家，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却是无止无尽的。所以，我们必须要尽心尽力、循循善诱地全面激发和培养幼儿宝宝的天真想象力和无限的创造力。
　　参考文献
　　[1]《家庭与家教》。
　　[2]《幼儿教育》。