【摘 要】
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美国:众多末日指挥所rn据美国媒体披露,全美各地遍布“核战末日避难指挥所”.夏延山地下指挥中心是其中之一,它同时还是北美防空司令部和美国航天司令部的地下指挥中心.rn该
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美国:众多末日指挥所rn据美国媒体披露,全美各地遍布“核战末日避难指挥所”.夏延山地下指挥中心是其中之一,它同时还是北美防空司令部和美国航天司令部的地下指挥中心.rn该中心位于科罗拉多州斯普林斯市西南郊600~700米高的夏延山下面,1966年4月交付使用.该中心在山体深处的大洞穴中建有15座楼房,内部结构全由20~30毫米厚的钢板拼焊而成.每座楼房由几十根巨型弹簧支撑,抗震性能良好.紧急情况下,可供1800人工作和生活30天左右.
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课堂提问就是教师对学生有目的地设置疑问,把学生引入“问题情境”,启发学生进行深入而广泛的思考,以此来完成从有疑到无疑,再由生疑到解疑的一个教学过程。课堂提问是教师课堂有效教学中所运用的最普遍、最重要的教学手段。在大力推行有效教学的课改形势下,用好课堂提问这个“常规武器”,搞好新时期的语文教学工作,是值得我们高度重视和深入研究的一个课题。 一、初中语文教学有效提问的作用 课堂提问是一门艺术,若能
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农民富,则农村富;农村稳,则国家稳。农村经济基础是农村社会稳定的前提,更是构建和谐农村不可缺少的物质条件。因此,农民增收位于“三农”问题之首。新世纪以来的连续6个中央“一号文件”最终落脚点都是农民增收问题。但是,农民增收越来越难,其中一个重要原因是农民组织化程度低,分散的小农户难以面对千变万化的大市场。总结改革开放30多年来我国农村经济演进轨迹,可以形成一个基本结论:无论是专业化农户的出现,还是“
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古人说:“学起于思,思源于疑”,疑难问题易激起学生强烈的求知欲。如果教师用新颖的方式,生动的语言设置一些学生欲答而不能,而又迫切要求得到解答的问题,就能在学生的心理上产生悬念从而激起学习的兴趣,启发学生思索探讨,逐步解疑,在探索中有所发现,甚至有所创新。 创设问题情境的关键在于找准切入点,也就是找准最易引起学生好奇,学生最感兴趣的问题。找准了切入点,才能有效地激发学生学习的兴趣,使他们产生强烈