【摘 要】
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＜正＞随着新课程改革的逐步深入，教育理念实现了创新与发展，素质教育得到了社会各界的重视与认可。小学语文教学时，阅读作为重要组成部分，对学生语文能力培养、思维水平提高以及综合素养发展具有不可忽视的重要影响，培养学生的阅读素养也成了落实素质教育的重要路径之一。支架式教学作为一种具有创新性与科学性的教育模式，在阅读教学的推进与发展中发挥着积极的作用。小学阶段是学生养成阅读习惯、提高阅读能力的“黄金期”，
【基金项目】
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山东省教育科学“十四五”规划2021年度青年自筹课题“支架理论下小学语文中高段‘整本书阅读’教学实践研究”（项目编号：2021QZC036）研究成果；
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＜正＞随着新课程改革的逐步深入，教育理念实现了创新与发展，素质教育得到了社会各界的重视与认可。小学语文教学时，阅读作为重要组成部分，对学生语文能力培养、思维水平提高以及综合素养发展具有不可忽视的重要影响，培养学生的阅读素养也成了落实素质教育的重要路径之一。支架式教学作为一种具有创新性与科学性的教育模式，在阅读教学的推进与发展中发挥着积极的作用。小学阶段是学生养成阅读习惯、提高阅读能力的“黄金期”，作为小学语文教师我们应当利用好这一理论促进阅读教学效率与成果的双重提升。本文以支架理论下小学语文中高段整本书阅读教学为中心，分析探究了支架理论对整本书教学的重要意义，并且通过科学路径使支架理论真正在整本书阅读教学中发挥奇效。
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