我校是一所农村独立高中，根据我校实际，从高一开始，学校将美术生分到一个班上，便于安排专业训练时间和写生时间。但是，由于大多数美术生比较个性，想法复杂，点子多，很不好管理。上了高二，经过学校研究决定，安排我担任美术班的班主任，结合美术生的特点和我管理上的亲身体验，谈谈担任本班班主任工作的心得体会。
　　一、班情现状分析
　　本班共52人，男生18人，女生34人，全是美术生。高一时，整个班级不光文化课底子薄、成绩差，大多数学生性格偏激，而且纪律散漫，上课要么经常睡觉，要么偷偷用手机浏览网页，无故旷课也较为严重，学习缺乏主动性，厌学情绪较为明显，还有一些学生的行为习惯较差，可以想象，平时不爱学习或者学习不好的人聚集到一起会产生怎样的反应。加上刚刚进入高二学生思想上波动很大，还不够成熟，这些都给班级管理带来了较大的困难。
　　二、管理严而有方
　　面对学生纪律散漫等较多复杂情况，班主任只有严格管理才能使他们走上正路，慢慢改变以前的不良习惯。虽然都是高中生，但他们毕竟还是孩子，再优秀的学生都不可能不犯错误，因此，要正确对待学生犯下的错误。班主任要放下架子，要以学生为本，从学生的根本利益出发，对学生的不良习惯进行指导和教育。在教育过程中，不管采用什么办法，都不能让学生的身心受到伤害，不然在以后的管理中或许会更加糟糕。在美术班，有很多调皮的学生，有些班主任在难以征服学生的情况下可能会用到不科学的方法，让学生害怕老师，过分迫使学生片面服从，对犯错误的学生侮辱打击、不容许争辩。这种不平等、不民主的师生关系会造成师生间的隔阂，使学生和班主任之间交流尴尬或者不交流，甚至产生逆反心理。因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，更是严得有理、有度、有方。在班级管理中，我们也经常会遇到很多棘手的事件，在处理这些事件时，要公平合理，切勿武断冲动，只有这样，才不会影响师生间的和谐关系，提高了班主任的威望，给以后的班级管理带来了方便。
　　三、尊重学生个性发展
　　由于学生个性特点各不相同，想法和做法大相径庭，美术班学生尤为突出，有些学生还过分打扮，显示其艺术风范，随着时代的发展，很多学生追星现象也很明显，直接导致学习成绩下降，班主任应从严管理。把握学生的个性特点，班主任要因生施教，因生施爱，在保证班级秩序良好的情况下，遵循艺术本身的规律，适应艺术专业高考的要求及变化，大胆尝试按学生的个性发展，可能会在美术专业方面培养出偏才怪才来。班主任要和代课老师多沟通，上课时尽量要鼓励学生回答问题，做到学生答错不批评、答对多鼓励，尊重学生的思路，这样能提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的创新能力。
　　四、主动与学生交流，找学困原因
　　“安全第一，做人第二，学习第三”。这是我做教师以来一直给学生们讲的话。这并不意味着把学习放在次要位置。在学校，安全和做人是前提，学习永远是重要的，永远不能松懈。针对大多数学生基础差的情况，班主任要下大功夫，了解学生的学困原因。新接任的班主任要让学生写，他们哪些学科学的不好，为什么学的不好。一直带本班的班主任，要可根据学生平时的月考、期中考试、期末考试的成绩分析学生哪方面是薄弱环节。对厌学的学生，班主任要好好跟学生沟通，多说说话，聊聊天，让学生真正认识到老师是最关心他们的，老师是他们值得信赖的好朋友。那样，他们才会把自己的心里话向老师倾诉，才会不懂就问，从而解决了心中厌学的困惑。
　　五、感恩励志教育，防止学生思想上脱轨
　　记得上学期，中国时代感恩励志教育讲师团来我校做了一次报告会，参加报告会的有全体师生和800余名学生家长。王老师用生动的语言、真实的例子、非凡的演讲魅力，感动了现场每位家长、老师和同学，一个又一个的例子触及着学生心灵，唤醒了学生们的感恩之心，激发了同学们发现爱、享受爱的热情；同学们都说出了发自内心的肺腑之言，对自己以前没有好好学习的行为进行了认真而深刻的反思，有的对老师当场道歉，有的甚至跪谢了自己的家长和老师。
　　在感恩励志教育的同时，要多观察每个学生的动向，尤其要和平时听话懂事的学生多沟通，多鼓励多帮助他们，注意关心他们的生活，防止压力过大而产生负面影响。