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现行的地理新教材中“活动”的内容均有鲜明的启发性和可操作性，为学生讨论、师生交流创造了条件，突出了地理分析、综合、运用等思维能力要求。但在开展地理活动教学的过程中，它却常常被扭曲为教师主导下的“表演”，表面上轰轰烈烈，而实质上流于形式。因此，为了达到新课程的既定目标。在开展地理活动教学的过程中，应注意以下几个问题。