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众所周知,朗读是中小学语文教学中的一个重要环节,可当前农村初中语文课堂上的朗读教学活动往往只停留在表层,普遍存在着只讲究形式、为读而读的现象,不仅影响了语文教学目标的落实,而且大大降低了课堂教学的效率。因此,如何提高农村初中语文教师语文课堂朗读教学的实效性,成为当前摆在语文教师面前的一个重要问题。