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传统的教学活动实际上是传授、接受活动，教师要传，学生就要接；教师要授，学生就要受。因此，在课堂教学中常出现这样的情况：教师紧扣教材，照本宣科，只是让学生听和记，很少有师生间、生生间、学生和书本间的交流。学生在课堂中是观众，是被动接受，学生的主体性得不到发挥，创新能力也无从说起。新课程化学课程要求，在交流的作用下，教师与学生、学生与学生应就教学内容进行平等的交流。真诚的沟通、互相借鉴、取长补短，在合作的氛围中各自构建自己的知识和认识。在新教材中实施交流教学有以下几个好处。