【摘 要】
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英语教学中语言输入与语言输出一直是多年来语言学家和教育工作者关注的话题。针对中国高校学生大学英语学习时阅读和听力能力大于写作和会话能力的实际,依据JeremyHarmer关
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英语教学中语言输入与语言输出一直是多年来语言学家和教育工作者关注的话题。针对中国高校学生大学英语学习时阅读和听力能力大于写作和会话能力的实际,依据JeremyHarmer关于语言输入与输出的理论,分析了中国高校大学英语教学中语言输入与输出的现状,指出语言输入与输出必须平衡,强调了加强语言输出的重要性。并提出了一些建议,旨在达到使学生语言能力平衡发展的目的。分析表明,采用Harmer理论对目前的大学英语教改十分有益。
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