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长久以来，高中语文课堂教学在一定程度上存在着“以教师为中心和以课本为中心”的弊端，一半以上的学生学习感到吃力，感到学习的负担很重。学生过重课业负担绝大多数并不源于课业本身，而更多是来源于学习方式、学习效果的评价体系。繁重的作业、偏难的训练试题打击了学生的学习积极性，头脑中的美好愿望破灭了，没有了风花雪月，没有了激情辩论，面临学习激情的减退，高考仍是一把利剑悬在师生的头顶，学生看到的只是见不到岸的题海。