论文部分内容阅读
乡镇学校体育工作，相比较城市学校而言，的确有更大的难度。要提高农村学校体育工作质量，必须对具体问题作具体分析，我们要考虑主客观的诸多因素，要涉及到物质基础、人的意识、师资的数量和质量等一系列问题。本人在近几年工作中有一些体会，愿与同行分亨：
一、乡镇学校体育工作的现状及其存在的问题分析
1、学校体育观念的落后
学校为提高学生文化课成绩，为争取考入高一级学校取得铁饭碗，往往会忽视体育教学和课余锻炼。有些教师认为体育课只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，学生也觉得体育课只要应付应付，过得去就可以了，于是挤掉体育课进行文化补习的情况时有发生；而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班，他们在临考前的一段时间内，甚至干脆停掉体育课。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。
2、学校体育管理体系的落后
学校体育工作的管理体系还比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现：学校每天的早操、课间操追求出勤率而忽视学生动作的质量；课外体育活动不排不行，而实际却根本达不到课表的要求；业余运动队的训练搞突击，应付比赛，而没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视……组织机构搞形式，学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。
3、体育教学设施的落后
当前，许多城市学校拥有正规的塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而乡镇学校的体育教学条件与城市学校相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学便很难实施。在现有的体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学时而有之，很难有丰富多彩、形式多样的体育课，更不用说让学生积极主动地参加课余锻炼和课余运动队的训练，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。
4、师资力量的落后
⑴学校因财力不足，体育教师紧缺。在师资的配备上，无论是年龄结构还是男女比例搭配，乡镇学校都不如城市学校那样完整、合理。
⑵受商品经济的冲击和影响，学校待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固。从教师的知识结构来看，学校体育教师的业务素质相对较低，也给学校的体育工作的发展带来了不小的难度。
二、针对乡镇学校体育工作的现状，全面贯彻《学校体育工作条例》和“健康第一”的指导思想
1、教育行政部门正确的导向
⑴充分认识贯彻学校体育工作的重要性和紧迫性，把“健康第一”的指导思想深入贯彻到每一位师生当中，每一位家长心中，营造良好的舆论氛围，制定科学、详尽的管理制度，切实做到努力提高学生的身体素质。
⑵给予政策上的支持，充分调动师生的积极性。
⑶积极组织各项体育赛事，努力提高师生的参与意识。
2、学校的全力支持
⑴学校要加强学习，提高各学科教师、班主任、领导的思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，使他们充分认识到学校体育工作的价值具有终身效益，把学校体育工作纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感——这是乡镇学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。
⑵学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道、多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师创设一个良好的工作环境。
⑶学校要加强师资队伍的建设，要认真扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、交流环环相扣；要加强体育教师的培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中汲取自己所需要的东西，融入到体育工作的实践中去，使教学与训练不断创新和发展；学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
3、花大力气抓好体育课
⑴坚持课程理念，优化体育教学的内容与过程
搞好体育教学、优化体育教学的内容与过程是完成学校体育工作目的任务的根本保证，是发展乡镇学校体育教学的重要途径。所以，体育教师必须结合实际，探索学校体育教学的规律，研究符合乡镇学校实际的体育教学模式，从而提升体育教学质量。在课堂教学中，体育教师必须因地制宜，选择灵活多变的教学方法与手段。
①充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑、利用楼梯做台阶练习、跑楼梯；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜、顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整。
②体育教师要开动脑筋，可将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当贯穿于体育教学之中。
③针对学校体育器材比较紧缺的情况，体育教师也可以通过巧妙合理的构思，变换不同的教学手段来加以弥补。
⑵开展特色项目，从而缩小城乡学生运动水平之间的差距
学校可以选择一到两个体育特色项目，根据学校实际情况及学生的运动基础，自编校本教材，认真加以实施，这对迅速提高学生的运动水平和运动能力、缩小城乡学生之间的差距一定会起到事半功倍的作用。
三、进一步加强体育课程建设和课外活动，确保学生每天1小时的体育活动时间
1、坚持开展“两课两操”
学校的体育课、课外体育活动、早操、课间操，必须不折不扣地开展，严格按照部颁标准执行，并且要有计划、总结、记录，在课间操的基础上，开展丰富多彩的活动，形成大课间体育活动形式。
2、坚持开展课外兴趣小组和课余训练
利用各校组建的课外兴趣小组，组建田径训练兴趣小组和其它球类、民族特色类兴趣小组等，结合平时的课余训练，集中一批有体育兴趣和锻炼爱好的学生，营造好学校浓厚的体育氛围，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念深入人心。
3、让学生自带器材，充分利用一切课余时间，自主练习
在我县，学校鼓励学生自带器材，如羽毛球、乒乓球、板球、篮球、跳绳、橡皮绳等小型器材，充分利用课余时间进行自主练习，对确保学生每天1小时的锻炼时间具有较好的效果。
4、建立督导检查和工作评比制度
教育行政部门对学校落实学生每天1小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》的情况采用年度考核和随时抽查相结合，对不按规定开设或者随意停止体育课，未保证学生每天1小时体育活动时间的单位和个人，必须责令其限期改正，并视其情节给予教育或行政处理。
总之，要想彻底改变现有乡镇学校体育工作的落后局面，并不是一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，教育行政部门、学校领导重视了，体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，乡镇学校的体育工作就一定会迈上一个新的台阶。
一、乡镇学校体育工作的现状及其存在的问题分析
1、学校体育观念的落后
学校为提高学生文化课成绩，为争取考入高一级学校取得铁饭碗，往往会忽视体育教学和课余锻炼。有些教师认为体育课只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，学生也觉得体育课只要应付应付，过得去就可以了，于是挤掉体育课进行文化补习的情况时有发生；而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班，他们在临考前的一段时间内，甚至干脆停掉体育课。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。
2、学校体育管理体系的落后
学校体育工作的管理体系还比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现：学校每天的早操、课间操追求出勤率而忽视学生动作的质量；课外体育活动不排不行，而实际却根本达不到课表的要求；业余运动队的训练搞突击，应付比赛，而没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视……组织机构搞形式，学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。
3、体育教学设施的落后
当前，许多城市学校拥有正规的塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而乡镇学校的体育教学条件与城市学校相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学便很难实施。在现有的体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学时而有之，很难有丰富多彩、形式多样的体育课，更不用说让学生积极主动地参加课余锻炼和课余运动队的训练，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。
4、师资力量的落后
⑴学校因财力不足，体育教师紧缺。在师资的配备上，无论是年龄结构还是男女比例搭配，乡镇学校都不如城市学校那样完整、合理。
⑵受商品经济的冲击和影响，学校待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固。从教师的知识结构来看，学校体育教师的业务素质相对较低，也给学校的体育工作的发展带来了不小的难度。
二、针对乡镇学校体育工作的现状，全面贯彻《学校体育工作条例》和“健康第一”的指导思想
1、教育行政部门正确的导向
⑴充分认识贯彻学校体育工作的重要性和紧迫性，把“健康第一”的指导思想深入贯彻到每一位师生当中，每一位家长心中，营造良好的舆论氛围，制定科学、详尽的管理制度，切实做到努力提高学生的身体素质。
⑵给予政策上的支持，充分调动师生的积极性。
⑶积极组织各项体育赛事，努力提高师生的参与意识。
2、学校的全力支持
⑴学校要加强学习，提高各学科教师、班主任、领导的思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，使他们充分认识到学校体育工作的价值具有终身效益，把学校体育工作纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感——这是乡镇学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。
⑵学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道、多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师创设一个良好的工作环境。
⑶学校要加强师资队伍的建设，要认真扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、交流环环相扣；要加强体育教师的培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中汲取自己所需要的东西，融入到体育工作的实践中去，使教学与训练不断创新和发展；学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
3、花大力气抓好体育课
⑴坚持课程理念，优化体育教学的内容与过程
搞好体育教学、优化体育教学的内容与过程是完成学校体育工作目的任务的根本保证，是发展乡镇学校体育教学的重要途径。所以，体育教师必须结合实际，探索学校体育教学的规律，研究符合乡镇学校实际的体育教学模式，从而提升体育教学质量。在课堂教学中，体育教师必须因地制宜，选择灵活多变的教学方法与手段。
①充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑、利用楼梯做台阶练习、跑楼梯；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜、顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整。
②体育教师要开动脑筋，可将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当贯穿于体育教学之中。
③针对学校体育器材比较紧缺的情况，体育教师也可以通过巧妙合理的构思，变换不同的教学手段来加以弥补。
⑵开展特色项目，从而缩小城乡学生运动水平之间的差距
学校可以选择一到两个体育特色项目，根据学校实际情况及学生的运动基础，自编校本教材，认真加以实施，这对迅速提高学生的运动水平和运动能力、缩小城乡学生之间的差距一定会起到事半功倍的作用。
三、进一步加强体育课程建设和课外活动，确保学生每天1小时的体育活动时间
1、坚持开展“两课两操”
学校的体育课、课外体育活动、早操、课间操，必须不折不扣地开展，严格按照部颁标准执行，并且要有计划、总结、记录，在课间操的基础上，开展丰富多彩的活动，形成大课间体育活动形式。
2、坚持开展课外兴趣小组和课余训练
利用各校组建的课外兴趣小组，组建田径训练兴趣小组和其它球类、民族特色类兴趣小组等，结合平时的课余训练，集中一批有体育兴趣和锻炼爱好的学生，营造好学校浓厚的体育氛围，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念深入人心。
3、让学生自带器材，充分利用一切课余时间，自主练习
在我县，学校鼓励学生自带器材，如羽毛球、乒乓球、板球、篮球、跳绳、橡皮绳等小型器材，充分利用课余时间进行自主练习，对确保学生每天1小时的锻炼时间具有较好的效果。
4、建立督导检查和工作评比制度
教育行政部门对学校落实学生每天1小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》的情况采用年度考核和随时抽查相结合，对不按规定开设或者随意停止体育课，未保证学生每天1小时体育活动时间的单位和个人，必须责令其限期改正，并视其情节给予教育或行政处理。
总之，要想彻底改变现有乡镇学校体育工作的落后局面，并不是一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，教育行政部门、学校领导重视了，体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，乡镇学校的体育工作就一定会迈上一个新的台阶。