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文字在小学语文教学当中发挥着基础性作用,如果没有文字就没有中华民族几千年来的文明。小学教育属于启蒙教育,因为学生对于系统性识字学习比较陌生,直接的识字教学不适合小学生掌握。再加上小学心理方面和生理方面都不够成熟,教师需要用有趣的教学方法提高学生的识字效率,满足今后学习的需要。本文主要论述了一年级识字教学中快乐学习模式的构建,保证一年级识字教学质量。