探析如何优化高中地理的课堂教学

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浏览一下学校的一些园地、墙报,你就会惊奇地发现,错别字不断闪现,令人不忍卒睹.我们不禁要问,文化阵地错别字为何如此泛滥?难道教师、学生真的视而不见?其实不然,只要稍分析
每当看到个别同事因学生犯错误而大发脾气,所学生抓上讲台,甚至赶出教室罚站时,16年前的那件往事又浮现在眼前,令我心中隐隐作痛。那年我读初二。开学几周后由于学校工作的需
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有一天我在讲课,正讲得起劲时,忽然听到一阵悦耳的手机铃声,霎时间我的思路接不上来,停在那里不动了。原来是一个男生正在发短信,忘乎所以,浑然不觉。这种情况屡见不鲜,我感
在新课改的不断深入下,作为初中语文一线教师,对于教学所发生的改变是感触最深的。多媒体技术在初中语文课堂教学中的运用,为语文教学送来了一缕春风,它对语文教学的重要作用
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【摘要】 什么是一堂真正的好课,怎样才能上好一堂课,在教学实践中不断进行教学反思,并在反思中提高,这才是解决好以上问题的一个重要的前提;数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师“凡是你教的东西,就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。  【关键词】数学本质返璞归真火热思考 主动建构  教师的教学在
新教材倡导探究式教学,改变以往学生机械地接受知识的角色,让学生自觉、主动去探究新知识,而并非直接给学生灌溉知识。但在数理化的新教材中,我发现一些内容是这样安排的:先
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7