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音乐课程标准实施以来,部分教师忽略了音乐知识技能的教学,一味追求创新,但仅有创新的意识,但是没有最基本的理论与技能的学习,是不可能达到音乐学科所特有的审美性的.只有紧紧抓住音乐本体,并以此为辐射点拓宽学生的文化视野,才使得我们的审美教育,成为一个完整的结构和整体.
如何正确处理音乐知识技能与音乐审美的关系
【摘 要】
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音乐课程标准实施以来,部分教师忽略了音乐知识技能的教学,一味追求创新,但仅有创新的意识,但是没有最基本的理论与技能的学习,是不可能达到音乐学科所特有的审美性的.只有紧
【机 构】
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江苏省南京市马府街小学
【出 处】
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中国校外教育（理论）
【发表日期】
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2004年期
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