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很多学生对物理的初印象都是抽象、晦涩难懂,很少有人会把它和趣味性联系起来,因此,这也造成了很多学生对物理课不感 兴趣,学习积极性不高,造成学生的学习质量提高不上去。为了克服这一难题,就需要物理教师积极探索教学策略,把物理课堂变得活泼、 有趣味起来,这样才能提高学生的学习热情,进程促进学习质量。
初中物理趣味课堂建构策略研究
【摘 要】
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很多学生对物理的初印象都是抽象、晦涩难懂,很少有人会把它和趣味性联系起来,因此,这也造成了很多学生对物理课不感 兴趣,学习积极性不高,造成学生的学习质量提高不上去。为
【机 构】
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江西省上饶市铅山县第二中学
【出 处】
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电子乐园
【发表日期】
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2019年18期
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