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一、引言当前,国内外教育改革普遍认同的两个观点是:一、教师是改革的关键;二、改革最终发生在课堂上。研究表明,我国众多优秀教师的成长无一例外的显示.在“课堂拼搏”中“学会教学”。是他们获得发展的重要历程。教师能力的提高是在教学中,新的教育观念,也只有在教育教学实践的探索中逐步确立。由此可见,促进教师的专业发展,使其尽快投入新课程改革.努力提高教学质量,必须把教师的教学实践与教学研究融为一体,使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程,而反思教学则是实现科研与教研有效结合,形成在研究状态下工作的职业生活