人类白细胞抗原G在肾移植受者外周血的表达探讨

来源 :中华医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengxun1985
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨人类白细胞抗原(HLA)G的膜型HLA-G(mHLA-G)、胞内HLA-G(iHLA-G)和可溶型HLA-G(sHLA-G)在肾移植受者外周血的表达及其与术后临床相关性.方法 研究对象为2000年2月至2006年6月解放军第三零九医院全军器官移植中心行肾移植的175例受者,根据4周内是否发生排斥反应分为急性排斥反应组(36例)、功能稳定组(139例),30例健康供者作为对照组.应用流式细胞术检测外周血mHLA-GI、iHLA-G1的表达,酶联免疫吸附法检测血浆sHLA-G5的含量.结果 T淋巴细胞CD~+ mHLA-G1~+、CD8~+ mHLA-G1~+、CD4~+ iHLA-G1~+、CD8~+ iHLA-G1~+平均表达率在对照组分别为0.43%±0.19%、1.23%±0.41%、27%±13%、36%±14%,急性排斥反应组分别为:0.57%±0.34%、1.31%±0.56%、26%±8%、37%±17%,功能稳定组分别为0.61%±0.43%、1.39%±0.47%、26%±9%、37%±17%,3组间比较差异均无统计学意义(均P>0.05).外周血浆sHLA-G5表达在对照组为(25±14)ng/ml;急性排斥组术前为(24±15)ng/ml,术后为(34±21)ng/ml;功能稳定组术前为(25±11)ng/ml,术后为(56±32)ng/ml;急性排斥组和功能稳定组术前与健康组比较,差异无统计学意义(P>0.05),术后功能稳定组明显高于急性排斥组(P
其他文献
教师只有教给学生一定的学习方法 ,让学生从学习中得到乐趣,变被迫学习为自觉学习,才能真正发挥学生的主体作用。 Teachers only teach students certain learning methods,
经典古诗文是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体。让学生从小学习经典诗文,不失为提高学生语文素养的重要途径。诵读经典古诗文,可以使孩子受到良好的文学滋养,培养他们
师生互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。分析小学语文教学师生互动中“对话”教学模式的特点,以具体的课堂教学实例,从课堂提问、课堂讨
随着社会的不断发展,各方面的压力不断加大,心理方面的障碍越来越普遍,这些心理问题和心理现象严重制约了小学生的学习和发展。因此,要循序渐进地指导学生,使学生的心理品质不
本文论述了植物基因工程技术在提高农作物品质方面的应用现状,展望了植物基因工程在作物品质育种上的发展前景.
目的:建立HPLC法测定风湿定胶囊中丹皮酚的含量.方法:采用Diamonsil C18柱(4.6mm×150mm,5μm),甲醇-水(70:30)为流动相,流速为0.6ml/min,检测波长为274 mm.结果:丹皮酚线性
贵州果树资源蕴藏量大,野生资源丰富.本文在调查的基础上,结合有关标本与资料,对贵州野生果树种质资源的种类、数量等进行分析研究.并提出野生果树的利用对策及建议,为贵州野
创新是小学语文教学的生命,语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,小学语文又是基础之基础,所以小学语文教学的创新尤其重要。那么,小学语文教学应该怎样创新?“以激发‘创造性
一、中学生人性教育的必要性现代教育提倡素质教育,以人为本、以学生为本,是充满人性、人情和人道的教育,是为了一切人全面发展的教育,它应塑造现代人完善的人性。正如素质教育认
目的: 为右叶部分活体肝移植提供有关肝右静脉的活体形态学资料,探讨64排螺旋CT(64-MSCT)显示肝静脉的价值.方法: 利用100例无肝病成人病例,行64-MSCT增强扫描,采集肝静脉期