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摘 要： 初中教育阶段，学生英语学习的过程中语感的良好与否对于他们整体的学习效率有明显的影响。初中英语板块内容的设置特点以及学生的个性差异，使得英语语感培养工作在实际开展过程中遇到了一些突出的问题。英语知识的灵活运用，需要学习具备扎实的英语基础。英语语感的培养首先需要学生具备一定的思维，提高自身的英语学习自信心，从而为后续的学习打下坚实的基础。本文将从初中英语语感培养的具体措施等方面展开详细地论述。
关键词： 初中英语；语感；自信心；思维；具体措施
初中英语学习效率的提高，需要利用相关方法的引导，充分地激发学生的学习兴趣。其中，英语语感对于所有英语知识的理解和掌握有着重要地影响。花费大量的时间学习英语板块内容，未必能够取得良好的效果，主要的原因在于学生在学习过程中缺乏理解力和领悟力，整体的英语语感较差。语感能力突出的学生，在解决实际的问题中能够准确地找到解决问题的思路，整体的学习效率就会不断地提高，同时，语感出色的学生，能够以流畅的方式表达出初中英语的相关内容。因此，培养初中生英语语感的综合能力，具有现实的参考意义。
一、语感的基本概念
所谓的语感，是指人们在语言学习中的真实感受，是对语言的一种无形的感知力，能够增强自身的理解能力，即感知语言的程度。初中语言语感具体是指在学习的过程中，通过对英语整体的领悟，加强自身的认识，提高运用英语知识的综合能力。相对一般的感觉，英语语感的形成建立在一定的基础上，结合英语相关特点触发的一种语言上的理解能力。这种直接性的感知能力，能够对后期的英语学习产生积极地影响。最初的英语语感来源只是一种感性的认识，经过一定时间相关方法的引导作用，逐级转变为理性方面的全面认识，有利于自身英语水平的整体提升。同时，学生英语语感的形成需要通过一定的方式，主要表现在：（1）大量的阅读英语材料，提高自己的理解能力；（2）在听力能力的锻炼过程中，逐渐形成良好的语感；（3）通过英语语言表达的作用，增强自身的领悟力，间接地提升自身的英语语感运用水平。
二、培养学生英语语感的有效措施
1.引导学生主动地接触原声材料
初中英语的板块内容设置有着一定的特点，单纯地依靠死记硬背的学习方法，很难提高自身整体的英语水平。英语的语法、单词、句型等，都需要通过利用正确的学习方法，才能从根本上保证自身的学习效率。在提高学生听力能力的过程中，老师应该积极地引导学生主动地接触原声材料，使他们能够体会最纯正英语的独特之处。英语原声材料包含著大量丰富的内容，对于学生语感能力的提高有着积极的作用。但是，这种措施实施的前提是学生的英语能力已经达到了一定的水平，然后慢慢地引导学生学习的英语原声材料。这些原声材料的来源可以有：磁带、电影等。通过这种长期有效地培养，能够使学生的英语语感达到一个更高的层面，激发他们更多的学习热情。
2.利用互动的方式营造活跃的课堂气氛
为了使学生的英语水平能够不断地提升，需要通过相关的方式培养他们的英语语感，提高整体的学习积极性。初中英语包含着许多丰富的内容，对于学生英语能力的培养有着积极的影响。利用互动的方式营造活跃的课堂气氛，能够有效地改变学生英语学习过程中的传统思维模式，促使他们在高效的课堂学习中逐渐形成良好的语感。比如，在实际的课堂教学中，老师通过创设一定的情境，利用游戏式的教学方式积极地鼓励学生参与到具体的活动中。通过不同小组之间的舞台表演，创造良好的学习环境。通过模拟情境中的英语表达，能够使学生具备一定的语感。活跃的课堂气氛不仅有利于激发学生的英语学习兴趣，也能够间接地减轻老师的教学负担。在互动式的课堂学习中，学生的英语语感将会得到一定程度的提高。
3.培养学生科学的发音习惯
初中英语教学过程中，学生不科学的发音习惯一直影响着整体的教学质量。主要是因为学生对于陌生的语言需要一个逐渐适应的过程，整体的思维模式影响着他们英语语感的培养。比如，学生在英语学习的过程中，自身的发音不标准，无法有效地区分开某些音标的标准发音，导致长期的语感较差，整体的英语学习效率低下。同时，错误的发音使得他们的自卑心理更加严重，紧张、焦虑、烦躁等情绪影响着他们英语学习的自信心，也就无法形成良好的语感。因此，老师在具体的教学过程中，应该注重培养学生科学的英语发音习惯，使他们能够掌握不同音标的发音方法，逐渐产生一定的语感，有利于提高学生运用英语的综合水平，增强语言表达能力。
4.组织学生定期开展英语角活动
学生在英语学习的过程中，可以通过听力、阅读等方式逐渐地增强自身的语感。除此之外，老师应该组织学生定期开展英语角的活动，提高学生运用英语知识的综合水平。这种英语角活动最大的特点是学生之间能够以自由的表达方式进行交流，能够在不同的话题中增强自身的语感，激发更多的学习兴趣。同时，这种活动的开展不仅提高了学生的学习效率，保证了整体的教学质量，也为新课改相关教学工作部署的安排提供了可靠的思路。
三、结语
初中英语的知识体系架构的特点，客观地决定了培养学生语感的重要性。良好的语感，能够增强学生解决实际问题的综合能力，为他们后续的学习打下了坚实的基础。为了增强学生英语学习的语感能力，需要通过相关措施进行必要地引导。良好的英语思维习惯，对于学生语感的形成有着积极的作用。
参考文献：
[1]谢发萍. 初中英语教学中如何培养学生的语感[J]. 校园英语，2015，（16）.
[2]杨娟. 浅谈初中英语语感的养成策略[J]. 中学生英语，2015，（26）.
[3]邓京拴. 初中英语教学中的语感培养[J]. 学周刊，2013，（11）.
[4]罗艳艳. 初中英语语感培养的策略[J]. 中学时代，2012，（18）.
关键词： 初中英语；语感；自信心；思维；具体措施
初中英语学习效率的提高，需要利用相关方法的引导，充分地激发学生的学习兴趣。其中，英语语感对于所有英语知识的理解和掌握有着重要地影响。花费大量的时间学习英语板块内容，未必能够取得良好的效果，主要的原因在于学生在学习过程中缺乏理解力和领悟力，整体的英语语感较差。语感能力突出的学生，在解决实际的问题中能够准确地找到解决问题的思路，整体的学习效率就会不断地提高，同时，语感出色的学生，能够以流畅的方式表达出初中英语的相关内容。因此，培养初中生英语语感的综合能力，具有现实的参考意义。
一、语感的基本概念
所谓的语感，是指人们在语言学习中的真实感受，是对语言的一种无形的感知力，能够增强自身的理解能力，即感知语言的程度。初中语言语感具体是指在学习的过程中，通过对英语整体的领悟，加强自身的认识，提高运用英语知识的综合能力。相对一般的感觉，英语语感的形成建立在一定的基础上，结合英语相关特点触发的一种语言上的理解能力。这种直接性的感知能力，能够对后期的英语学习产生积极地影响。最初的英语语感来源只是一种感性的认识，经过一定时间相关方法的引导作用，逐级转变为理性方面的全面认识，有利于自身英语水平的整体提升。同时，学生英语语感的形成需要通过一定的方式，主要表现在：（1）大量的阅读英语材料，提高自己的理解能力；（2）在听力能力的锻炼过程中，逐渐形成良好的语感；（3）通过英语语言表达的作用，增强自身的领悟力，间接地提升自身的英语语感运用水平。
二、培养学生英语语感的有效措施
1.引导学生主动地接触原声材料
初中英语的板块内容设置有着一定的特点，单纯地依靠死记硬背的学习方法，很难提高自身整体的英语水平。英语的语法、单词、句型等，都需要通过利用正确的学习方法，才能从根本上保证自身的学习效率。在提高学生听力能力的过程中，老师应该积极地引导学生主动地接触原声材料，使他们能够体会最纯正英语的独特之处。英语原声材料包含著大量丰富的内容，对于学生语感能力的提高有着积极的作用。但是，这种措施实施的前提是学生的英语能力已经达到了一定的水平，然后慢慢地引导学生学习的英语原声材料。这些原声材料的来源可以有：磁带、电影等。通过这种长期有效地培养，能够使学生的英语语感达到一个更高的层面，激发他们更多的学习热情。
2.利用互动的方式营造活跃的课堂气氛
为了使学生的英语水平能够不断地提升，需要通过相关的方式培养他们的英语语感，提高整体的学习积极性。初中英语包含着许多丰富的内容，对于学生英语能力的培养有着积极的影响。利用互动的方式营造活跃的课堂气氛，能够有效地改变学生英语学习过程中的传统思维模式，促使他们在高效的课堂学习中逐渐形成良好的语感。比如，在实际的课堂教学中，老师通过创设一定的情境，利用游戏式的教学方式积极地鼓励学生参与到具体的活动中。通过不同小组之间的舞台表演，创造良好的学习环境。通过模拟情境中的英语表达，能够使学生具备一定的语感。活跃的课堂气氛不仅有利于激发学生的英语学习兴趣，也能够间接地减轻老师的教学负担。在互动式的课堂学习中，学生的英语语感将会得到一定程度的提高。
3.培养学生科学的发音习惯
初中英语教学过程中，学生不科学的发音习惯一直影响着整体的教学质量。主要是因为学生对于陌生的语言需要一个逐渐适应的过程，整体的思维模式影响着他们英语语感的培养。比如，学生在英语学习的过程中，自身的发音不标准，无法有效地区分开某些音标的标准发音，导致长期的语感较差，整体的英语学习效率低下。同时，错误的发音使得他们的自卑心理更加严重，紧张、焦虑、烦躁等情绪影响着他们英语学习的自信心，也就无法形成良好的语感。因此，老师在具体的教学过程中，应该注重培养学生科学的英语发音习惯，使他们能够掌握不同音标的发音方法，逐渐产生一定的语感，有利于提高学生运用英语的综合水平，增强语言表达能力。
4.组织学生定期开展英语角活动
学生在英语学习的过程中，可以通过听力、阅读等方式逐渐地增强自身的语感。除此之外，老师应该组织学生定期开展英语角的活动，提高学生运用英语知识的综合水平。这种英语角活动最大的特点是学生之间能够以自由的表达方式进行交流，能够在不同的话题中增强自身的语感，激发更多的学习兴趣。同时，这种活动的开展不仅提高了学生的学习效率，保证了整体的教学质量，也为新课改相关教学工作部署的安排提供了可靠的思路。
三、结语
初中英语的知识体系架构的特点，客观地决定了培养学生语感的重要性。良好的语感，能够增强学生解决实际问题的综合能力，为他们后续的学习打下了坚实的基础。为了增强学生英语学习的语感能力，需要通过相关措施进行必要地引导。良好的英语思维习惯，对于学生语感的形成有着积极的作用。
参考文献：
[1]谢发萍. 初中英语教学中如何培养学生的语感[J]. 校园英语，2015，（16）.
[2]杨娟. 浅谈初中英语语感的养成策略[J]. 中学生英语，2015，（26）.
[3]邓京拴. 初中英语教学中的语感培养[J]. 学周刊，2013，（11）.
[4]罗艳艳. 初中英语语感培养的策略[J]. 中学时代，2012，（18）.