【摘 要】
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对白粉病免疫的小麦新品系北京市农林科学院作物所太谷核不育小麦育种组利用新抗源育成了一批冬小麦新品系，经中国农科院植保所鉴定，其中有３个对小麦白粉病免疫、并且抗锈性和农
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对白粉病免疫的小麦新品系北京市农林科学院作物所太谷核不育小麦育种组利用新抗源育成了一批冬小麦新品系，经中国农科院植保所鉴定，其中有３个对小麦白粉病免疫、并且抗锈性和农艺性状都较好，可提供育种单位应用。京核８０１２２：其组合为Ｔ１０２５６－３／Ｐ３０。...
New Wheat Line Immune to Powdery Mildew The new wheat line Taigu nuclear sterile wheat breeding group in Beijing Academy of Agriculture and Forestry Crops has developed a number of new winter wheat lines which were identified by the Institute of Plant Protection of Chinese Academy of Agricultural Sciences. Among them, Disease immunity, and rust resistance and agronomic traits are better, can provide breeding unit applications. Jingnu 80122: Its combination of T10256-3 / P30. ...
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在习主席的号召下,国家注重农村教师的培养,公费师范生也引起了国家教育部的密切关注.对于这样一个有着固定职业设定的教育氛围,公费师范生的对职业认同感却不尽如人意.文章
摘要：在《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时能获得广泛的数学经验。同时数学的一个重要特点就是它具有抽象性。而一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式。针对他们的年龄特点
在中国广播改革开放２０年的发展历程中，广东人民广播电台创造的“珠江模式”曾在社会上引起广泛影响。为纪念广东人民广播创建５０周年，广东电台编辑出版了《横空出世———广播“珠江
反思性教学是一种有效帮助教师改进教学实践的方法.本文结合笔者自己的外语教学实践,从反思性的教学特点入手,详细描述了反思性教学的实践过程、反思性教学实践的收获及存在
目的：通过确定CYP2C19基因型及在维吾尔族、哈萨克族、汉族人群中的等位基因分布特征,明确基因多态性与民族差异性之间的关系,根据凝血功能检验结果的不同,得出不同CYP2C19等
沫在十四岁的时候给二十四岁的自己写了一封信。 六岁的小沫把爸爸买回来的金鱼从干净透明底部满是柔绿水草的玻璃缸里捞出来放到地上大喊：“你们快跑啊。” 看着金鱼在地上甩着尾巴扑腾来扑腾去，六岁的小沫开始幻想有一天金鱼会变成一个帅气英俊的王子来找她，对她深情并以赞颂的姿态说：“噢，我的公主！是你救了我，请和我走吧！” 后来，没有马车，没有水晶鞋，更没有王子，金鱼被爸爸救回水里，傻乎乎地在玻璃缸里摇
秋时节，荞麦村的红叶已落了一地，豆子拿着粗大的树枝扎成的扫帚费力地打扫着院子。这两年风渐渐转凉的时候，奶奶的腿就疼得只能躺在床上，剩下的事情都交给豆子做。 “糖稀画，卖糖稀画喽，十二生肖蝴蝶燕子五元一个，龙和凤凰十元……”院子里满满的落叶，豆子刚把它们扫到一堆，风就调皮地一口气吹散了它们，豆子却扔下扫帚，一溜烟儿跑进了屋子。 “奶奶奶奶，糖稀画是什么啊？”豆子问奶奶，头朝敞开的窗户外使劲儿望着
来的时候是秋天。卖她的人说，是今年五月的新鸡呢！“哦，这么说是一只双子座的鸡了。”我想，“应该很会下双黄蛋吧！”卖鸡人麻利地绑起她的翅膀和双脚，吃准了我会买她似的。她个子挺大，有四五斤的样子，黄毛黑羽，冠子鲜红，像个粗壮的乡下大姑娘。她“咯咯咯”叫着挣扎，引起鸡群的一片骚动。 其实我想要一只更漂亮的鸡，就像我小时候养的一样。那是一只俊美的小母鸡，淡黄色的羽毛，身材小小巧巧，她特别懂事，是我的小伙
北京市山区玉米的生产及对策赵久然，尉德铭，郭景伦（北京市农林科学院作物所１０００８１）一、玉米在京郊山区粮食生产和经济发展中的重要性１．玉米是重要的粮食作物无论在北京地区还是全国乃至全
摘要：随着新课程改革的不断深入，以探究教学为基础的数学课堂教学改革逐渐成为当前教育改革的突出热点。《新课程标准》之所以把探究式教学作为一项重点教学方式，主要目的就是要冲破那些传统陈旧观念的束缚。使我们的教师正确认识小学课堂教学的全新理念：“小学教育应该为学生获得持续发展、继续学习打下良好的基础”。所以，本文主要在实践基础上对小学数学课堂探究式教学进行了研究和探讨。希望能进一步的培养学生的数学学习兴