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教学教学口语质量的高低,不仅关系着知识的传授、智慧的启迪和能力的培养,而且还会影响学生非智力因素的发展.正如大教学人霍姆林斯基说的那样:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."那么,怎样的教学口语才能达到理想的境界呢?笔者认为,物理教师应加强以下六点意识的修养.
教学口语意识谈
【摘 要】
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教学教学口语质量的高低,不仅关系着知识的传授、智慧的启迪和能力的培养,而且还会影响学生非智力因素的发展.正如大教学人霍姆林斯基说的那样:"教师的语言修养在极大的程度
【机 构】
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浙江大学附属中学310007
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2003年9期
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