【摘 要】
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目的 评析在肝胆外科教学中使用微信平台PBL+CBL教学法的效果.方法 选取我院肝胆外科在2020年1月至2021年1月期间实习生76名,根据随机数字表法分为对照组与观察组,每个小组由
【机 构】
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新疆石河子大学医学院第一附属医院肝胆外科;新疆石河子大学医学院第一附属医院医务部
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目的 评析在肝胆外科教学中使用微信平台PBL+CBL教学法的效果.方法 选取我院肝胆外科在2020年1月至2021年1月期间实习生76名,根据随机数字表法分为对照组与观察组,每个小组由38名实习生构成.为对照组执行传统教学法,为观察组提供微信平台PBL+CBL教学法,将两组肝胆外科实习生的教学效果进行比较.结果 观察组肝胆外科知识要点掌握客观成绩考核评分(总分、选择题、填空题、简答题)高于对照组,(P<0.05)统计学意义存在.观察组实习生对教学模式的主观评价(学习兴趣、学习主动性、学习效果、学习方法掌握、教学方式满意度)高于对照组,(P<0.05)统计学意义存在.观察组带教教师对教学模式的主观评价(学习主动性、教学过程互动、知识掌握、临床工作应用评分)高于对照组,(P<0.05)统计学意义存在.结论 肝胆外科教学中使用微信平台PBL+CBL教学法的效果显著,对于提升科室教学效果具有积极意义,值得在肝胆外科教学中进行推广.
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