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别让习作评价流于形式
别让习作评价流于形式
来源 :新课程(教育学术) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ugnc6
【摘 要】
:
对于刚起步的低年级儿童来说,写话教学是比较困难的.语言匮乏,不知怎样写话或者对写话有恐惧感等等是最常见的现象.再加上教师评价方式的不科学,从而使学生对习作更迷茫.
【作 者】
:
马莉
【机 构】
:
安徽宿州市灵璧县教育局教研室
【出 处】
:
新课程(教育学术)
【发表日期】
:
2010年9期
【关键词】
:
习作
低年级儿童
评价方式
恐惧感
话教学
语言
学生
现象
困难
科学
教师
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对于刚起步的低年级儿童来说,写话教学是比较困难的.语言匮乏,不知怎样写话或者对写话有恐惧感等等是最常见的现象.再加上教师评价方式的不科学,从而使学生对习作更迷茫.
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