【摘 要】
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社会调查课程具有方法性、综合性、实践性等特点,是提升学生专业核心能力的重要法宝。通过研究发现,当前社会调查课程实验教学上存在着教学单向化明显、理论化色彩浓厚以及孤
【基金项目】
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黄冈师范学院2019年度校级教研项目“社会工作专业人才核心技术能力培养中的实验教学设计”(2019CE43)的成果
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社会调查课程具有方法性、综合性、实践性等特点,是提升学生专业核心能力的重要法宝。通过研究发现,当前社会调查课程实验教学上存在着教学单向化明显、理论化色彩浓厚以及孤立化特征突出等问题。鉴于此,社会调查实验教学改革应以建构主义为切入点,落实“学生本位”的教学理念,并借助“微助教”等网络技术支持实现在线教学,以任务驱动模式分解教学内容实施研究性教学模式。同时,将其运用到社会调查的案例讨论、情境模拟、实地调研、数据分析软件应用以及调查报告撰写与阅读等不同的教学模块之中。由此得出社会调查实验教学改革探索的未来方向:
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