城市旅游景区英语标识语规范化调查和对策探析

来源 :校园英语·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:richieli333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】广元市红色,蜀道,三国,民俗旅游文化吸引了大量的游客参观,经过对广元苍溪红军渡景区实地取证调查,发现旅游景区的英文标识语存在许多问题,比如拼写错误,大小写不规范,同一景点译文不统一,指示不明,以及译文缺失等。因此,提出了一些建议来改进这种现象,以此让英文标识语更加易于理解,提升景区品质。
  【关键词】景区;英语标识;问题;对策
  【作者简介】吴聪(1983-),女,四川广元人,四川信息职业技术学院基础部讲师,学士,主要从事大学英语教育研究。
  【基金项目】 2018年度广元市科学技术和知识产权局科研项目“广元市旅游景点英文标识规范化调查与研究”(18RKX0008)。
  一、引言
  公共标识语研究在近年来成为国际众多语言学家的研究热点。该领域知名学者 Landry
其他文献
【摘要】课堂教学模式应用是否恰当将直接影响学生课堂学习的质量,在当前教育教学过程中教师要不断总结经验,积极探究新的教学模式,鼓励引导学生进行自主学习,深化素质教育改革。本文立足高中英语教学实践,首先简要叙述了英语阅读教学中自主学习教学模式应用的意义,并在此基础上,结合教学经验,就高中阅读教学中自主学习教学模式的应用策略进行了简要的探讨,旨在分享教学经验,促进英语阅读教学质量的提高。  【关键词】高
【摘要】原本高职院校生多是普通高中生,但是伴随着现高职学校办学规模的不断扩增,社会对于技能型人才的市场需求加大促进了现代职业教育体系的快速发展。高职院生的生源不再是单一的普高生,现还包括了职高生以及技校生。这些不同的学生的英语基础存在差异,是因为他们来自不同的教育背景。近年来,高职院校一直在研究公共英语课程教学生改革,而针对学生水平差异化的现象,传统的大班教学、教材同步化难于针对存在差异的学生做到
【摘要】微媒体,是一种主要以微博、微信等软件所组成的新时代意义下的新传播媒体。从微博、微信到微小说、微电影等。直接受众是因自身需求、情况不同的个人。分层教学就是根据学生自身的知识、能力水平等把学生科学地分成几个水平相近的群体,这些群体在教师运用恰当的教学方式中得到更好的发展和提高,教师根据不同群体的实际水平进行教学。本文意在阐述在微媒体下如何辅助大学英语分层教学,分析利用微媒体辅助大学英语分层教学
【摘要】当今社会的经济发展变化迅速,文化碰撞更加多元。英语在高校教学中的地位逐渐得到更多的重视。我国对英语教学的强调程度也有增无减。英语教学改革越来越多元化,新的理论的加入也为英语教学改革注入了新的活力。行为指导教学也是众多创新理论中的一员,在英语教学改革中有着重要的作用。  【关键词】行为导向教学;英语教学改革;应用与创新  【作者简介】何瑛(1970.07-),女,汉族,四川南充人,四川电影电
【摘要】本文以笔者平时的教学片段为例,探究如何在语法教学中培养学生的思维品质。强调通过比较,培养思维的逻辑性;通过体验和反思,培养学生思维的准确性和批判性;通过任务生成,培养学生思维的创造性。  【关键词】思维品质;初中英语;语法教学  【作者简介】张梦,女,汉族,宝鸡文理学院,在读硕士研究生,研究方向:英语教学法。  一、研究背景  在基础教育阶段的英语学习过程中,英语写作教学对学生的要求是文字
【摘要】目前,通过现代教育改革,在重庆中考的背景下,初中英语写作教学需要不断创新方法,从而更好地响应新课程教学理念。初中学生的英语处于奠定基础的阶段,写作能力包含了学生的英语综合能力,因此改变教学方法很有必要。本文将会分析在重庆中考背景下的初中英语写作教学策略,进一步促进教学质量的提升。  【关键词】重庆中考;初中英语;写作教学  【作者简介】邓灿(1987.02-),女,汉族,重庆人,重庆市第八
【摘要】开展英语教学的主要目标就是培养学生的语言综合能力,而词汇教学是其中的基础部分,也是小学英语教学的主要内容。而基于单元整体意识开展的小学英语词汇教学,可以帮助学生加强对英语词汇知识的构建,建立完善的语言知识体系,同时发散学生的思维方式,提高学生的综合素质,进而有效提升小学英语词汇教学的质量与效率。本文就单元整体意识基础上,开展小学英语词汇教学的有效策略,进行了初步的分析与探讨。  【关键词】
【摘要】英语是高中课程中的重点学科,而阅读是高中英语的重要组成部分,在考试中占据很大比重;同时也是课堂上的重难点教学内容。根据各地区考试成绩显示,阅读能力在每位学生身上表现不一,为了提高整体高中生的阅读能力,特写此文章给出建议。本文主要从阻碍高中生阅读的因素出发,找出如何有效提高阅读水平的方法,力求让每位学生都有进步。  【关键词】高中英語;阅读提升;阻碍因素;提升方法  【作者简介】周旭升,甘肃
【摘要】随着国家对外政策的深入推行,英语学科的学习不断受到各方的重视,对于学生的个人能力也提出了相应的要求,除了培养学生具备基本的听说读写能力外,还应当培养其思辨能力,才能更好地掌握这门语言。本文以大学英语教学工作为基本讨论对象,探讨教师在当前的教学中如何培养学生的思辨能力,并且针对当前出现的教学问题提出相应的对策,从而帮助教师进一步优化自己的课堂效果。  【关键词】大学英语;教学;思辨  【作者
【摘要】大学英语教学改革提出了四项新要求,即实效性、人文性、工具性和数字化。应用型本科高校的大学英语词汇教学应紧跟教改要求,立足学校实际和学生实际,提高大学英语词汇教学效率和质量,为提升学生的大学英语学科素养奠定坚实基础。本文以笔者所在高校为案例,对应用型本科高校大学英语词汇教学现状进行分析,剖析存在的问题,并寻求应对之策。  【關键词】应用型本科高校;大学英语;词汇教学  【作者简介】牛荣亮(1