【摘 要】
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随着"基于工作过程导向"的高职教育理念的贯彻,我们在实施英语教改时也须强化工学结合的要求。这里的"工"实则就是工作,具体来说便是工作岗位的内在要求。通过对提升职业化元
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随着"基于工作过程导向"的高职教育理念的贯彻,我们在实施英语教改时也须强化工学结合的要求。这里的"工"实则就是工作,具体来说便是工作岗位的内在要求。通过对提升职业化元素的解析,具体的提炼模式包括理清职业化元素的重点、夯实职业化元素的素材、完善职业化元素的评价。在此基础上的释放途径则可以围绕着深化对高职教改方向的认识、分类别进行元素重点的归纳、基于传统教法下的课程优化,以及创新职业化教育的评价机制等四个方面来进行。
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