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目的探讨护理教学路径在本科护生护理管理能力带教中的设计及应用效果。方法不同届护生对照研究,对照组50人按传统方法带教,研究组50人按教学路径带教,将2组带教质量指标进行对比。结果研究组理论知识、基础技能、综合实践能力等指标优于对照组(均P<0.05),差异有统计学意义。结论教学路径应用于本科护生的护理管理教学中后,规范教学行为,提高教学质量,取得良好的效果。