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教育部于2014年12月启动的高中课程标准修订工作，至今已半年有余，修订后的课标值得期待。而伴随高中课标的修订，高中语文教材（课程核心部分）又将如何重新编写，编写过程中又将如何体现学科课程服务于“立德树人”的宏观教育目标等问题也被提上日程。从本期开始，我刊拟分三次，紧紧围绕“教材编写献策”这个核心，拟请高校教材研究专家与富有经验的中学教师，从国际视野、国家教育、三级课程、学科结构、教材教法、学习心理等角度撰写高中语文教材编写的建议文章，同时竭诚欢迎广大语文教师踊跃投稿。