【摘 要】
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着力于教育经验建构的故事特征进行研究分析的教育叙事研究，已经在质的研究领域取得了广泛声誉，被称为“极具学科属性的研究方法”。我国学界从学理基础、方法体系和研究旨趣等方面致力于教育叙事研究的本土化，为教育叙事研究运用于思想政治教育研究奠定了基础。思想政治教育叙事研究遵循问题提炼、经验收集、文本分析、意义诠释的基本程序，通过对个体如何体验思想政治教育实践进行深入的研究，弥补传统研究局限宏大思辨的不足，
【基金项目】
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浙江大学德育与学生发展研究中心重点课题“新时代大学生理想信念研究”；
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着力于教育经验建构的故事特征进行研究分析的教育叙事研究，已经在质的研究领域取得了广泛声誉，被称为“极具学科属性的研究方法”。我国学界从学理基础、方法体系和研究旨趣等方面致力于教育叙事研究的本土化，为教育叙事研究运用于思想政治教育研究奠定了基础。思想政治教育叙事研究遵循问题提炼、经验收集、文本分析、意义诠释的基本程序，通过对个体如何体验思想政治教育实践进行深入的研究，弥补传统研究局限宏大思辨的不足，彰显出思想政治教育研究的微观底色。面对思想政治教育研究宏微并进的发展新要求，推动研究视野转换和方法迭代升级，理应成为教育叙事研究本土化的新领域。
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