【摘 要】
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民族地区的教育发展与民生改善具有内在的依存关系。教育作为一项社会事业,本身就是民生改善的重要内容;通过教育增强民族群众民生改善的主体性,是教育民生功能的本质规定及
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心; 西南大学教育学部;
【基金项目】
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国家社科基金重点项目“西南民族地区民生改善调查研究”(11AMZ004);西南大学教育学部科学研究规划重大攻关项目“教育促进民生改善的理论与实践研究”(2012ZGM2-03)的阶段性成果
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民族地区的教育发展与民生改善具有内在的依存关系。教育作为一项社会事业,本身就是民生改善的重要内容;通过教育增强民族群众民生改善的主体性,是教育民生功能的本质规定及实践路径。忽视教育发展与民生改善的文化规约性,是民族地区诸多教育问题凸显的症结。关注民族教育发展中的文化差异与民族群众的民生状况及教育需要、重视教育发展的社会文化制约性和教育学立场的文化意识,是构建民族地区教育发展与民生改善共赢机制的基本理路。
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