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当下,学生的议论文写得不好,主要是逻辑思维问题。比如概念混乱、转换话题、以偏概全、强加因果、强行推理、片面立论、论点与论据不桕契合、混淆充分条件与必要条件等。那么,如何解决这个问题?笔者认为优秀的范文解读、完整的篇章训练都无法深入逻辑思维的内里,费时费力而低效,不如用提纲来直接呈现思维过程,通过写提纲来训练学生的逻辑思维推进的能力,通过反思提纲来查找逻辑思维的不足,从而有针对性地进行提升。下面结合自己的教学实践作具体阐释.