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摘要：在小学阶段，家庭教育对于促进学生的全面发展来说具有重要的意义和作用。但是家庭教育要与学校教育有机地结合在一起，加强家庭和学校的沟通才能真正地发挥作用，促进学生更好地发展。因此，本文通过分析当前家校联系的现状，提出培育良好的家校关系相关措施。
关键词：家校联系;途径;家校关系
家庭是学生成长和发展的第一个场所，而父母作为孩子的第一任老师，家庭教育在小学阶段具有特殊的意义。学校要想顺利地开展教育工作必须得到家庭的支持与配合。在教育教学的过程中，教师除了要教育学生之外，还要实现与家长的有效沟通与交流，促进学生的全面发展，在开展教育工作的过程中得到家长的支持与配合。
一、 家校联系的重要性
家庭和学校是两个不可分割的整体，家庭教育对学校教育产生直接的影响。但是因为不同的学生个体家长的文化差异，同时大部分小学生都是独生子女，大多数家长都希望自己的孩子可以成长成才。因此，导致许多家长出现观念性的偏差。因此，如何做好家长和学校之间的沟通与交流至关重要。随着当前我国教育环境逐渐开放，教育的形式逐渐多样化，教育竞争愈加多样化。因此，要想提高学校的竞争能力和教育实力，必须加强与家长的沟通联系。学校教育的对象是学生，而学生又直接联系着家长。在一定程度上来说，学校工作好坏最直接的评判人就是学生的家长。同时学校工作有其自己的特殊性，因此，学校要想得到家长的支持还应当多多地向广大家长宣传自己，让更多地家长了解学校工作，从而为构建和谐的学校，树立学校的良好口碑打下坚实的基础。
二、 培育良好家校关系拓展家校联系的有效途径
（一） 建设班级群，增加与家长沟通的机会
为了更好地开展班级教育教学管理工作，教师在新学期开始就可以建立班级家长QQ群和微信群，邀请学生的家长加入。在班级群建立之后，教师可以通过“翼校通”等方式邀请学生家长加入。比如笔者担任四年级的班主任工作，在新学期开始的时候就建立了QQ群，并多次通过翼校通等方式邀请学生家长加入，但是仍然有部分学生的家长没有参与进来，还有一些家长表现得并不配合。于是，笔者在报名的时候，一个一个询问家长，实践证明这种方式比较有效，大部分家长都加入了班级的QQ群。因此，教师可以借助机会争取得到绝大多数家长的支持和配合。同时，为了活跃班级群，教师还可以将学生在学校的表现以及教育学生的心得体会发布到班级群当中，让家长认识到班级群的有效性。
（二） 有效利用“翼校通”
随着现代信息技术的发展，计算机网络正在全面地影响教师和学校的沟通方式，因此，在学校中利用“翼校通”并不是一件新鲜的事情。实践证明，“翼校通”是学校和家长联系的有效途径，教师可以将每天的作业通过“翼校通”的方式发送给的学生的家长，这样学生的家长就会监督学生完成作业。比如在上美术课的时候，一些学生经常会忘记带工具和材料，教师如果借助“翼校通”，督促学生的家长提醒学生不要忘记带绘画的材料和工具，诸如数学课和语文课可以通过发放“翼校通”提醒孩子做预习，并做练习题。比如本班中有一个比较传统的加分项目，对每一周学生的作业和纪律情况和个人卫生和发言等进行加分，两周做一个汇总，对于加分成绩在前两名的学生给予一定的物质奖励。物质奖品由每一个小组准备，比如一个小小的笔记本和水果以及小吃等等。同时教师还可以给学生拍照留下纪念，并在班级群中分享给家长。同时还可以将评选地标准告诉给家长，这样在每一个学期结束之后，还可以评选出最优秀的小组，并颁发奖状。除此之外，教师还可以通过“翼校通”表达自己的人文关怀，比如当天气变凉的时候，教师可以提醒学生一定要多穿衣物，以免感冒等。总之，在互联网的支持下，不仅可以为学校和教师提供有原因服务，还可以提供图片以及视频等信息。因此，作为一种常见的网络交流工具，大大提高了家校联系的水平。
（三） 组织家长沙龙，学习科学的家庭教育理念
在学期开始，学校组织了四年级家长学校，并邀请专家学者参与。在家长学校中针对具体和丰富的学生案例，给学生家长和广大教师上了一精彩的教育课程。在举办家长沙龙时，针对家长的担心，教师可以针对四年级学生的心理特点和学习内容以及学习方法等，减轻学生的担心和忧虑。同时，还可以对班级的情况进行整体地分析，分学科地对学生的课堂表现和作业情况进行分析，在表扬、批评的基础上多给出一些建议。小学生需要一个好的学习环境，作为家长，也有许多问题，需要不断地学习，在学校沙龙活动中，就有一部分家长提出了自己在日常教育孩子中产生的困惑，这个时候，教师就可以针对个别的同学进行分析，家长还可以向教师反应孩子在家中的表现，从而实现教师与家长一起促进孩子的健全发展。比如笔者所在的班级中有一位同学上课喜欢做小动作，而且经常与学生发生矛盾，家长也表示无能为力。因此，教师可以引导家长与孩子认真沟通，多多了解孩子内心的想法，多鼓励学生，尽可能少地批评学生。
三、 结语
综上所述，使用手機和网络等信息化手段打造数字化平台已经成为当下家校共同联系的有效渠道，学生家长由过去的被动到积极参与，从而实现家庭学校共同促进孩子成长。面对新课程改革的逐渐推进，家庭和学校的沟通也应当共同进步，不断创新教育教学新方式，从而在家庭和学校之间为学生搭建一座沟通的桥梁，通过家庭和学校教育的合力，共同促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱丽，郭朝红.上海市中小学家校关系的现状、问题与建议——基于上海市家庭教育示范校首轮评估的分析[J].上海教育科研，2018（11）：24-29.
[2]戴育红.广州市中小学家校合作现状与对策研究——基于班主任问卷[J].教育导刊，2018（8）：33-38.
[3]周玲棣，王迎娣.让家长成为学校教育的“合伙人”——关于构建和谐家校关系的行动与机制研究[J].小学教学研究，2018（14）：13-15.
[4]黄菲菲，张敏强，崔雪平，黄熙彤，甘露.家校关系类型对小学生学业成绩的影响：基于潜在剖面分析[J].教育研究与实验，2018（2）：88-91.
作者简介：
林波，四川省达州市，四川省达川区实验小学。
关键词：家校联系;途径;家校关系
家庭是学生成长和发展的第一个场所，而父母作为孩子的第一任老师，家庭教育在小学阶段具有特殊的意义。学校要想顺利地开展教育工作必须得到家庭的支持与配合。在教育教学的过程中，教师除了要教育学生之外，还要实现与家长的有效沟通与交流，促进学生的全面发展，在开展教育工作的过程中得到家长的支持与配合。
一、 家校联系的重要性
家庭和学校是两个不可分割的整体，家庭教育对学校教育产生直接的影响。但是因为不同的学生个体家长的文化差异，同时大部分小学生都是独生子女，大多数家长都希望自己的孩子可以成长成才。因此，导致许多家长出现观念性的偏差。因此，如何做好家长和学校之间的沟通与交流至关重要。随着当前我国教育环境逐渐开放，教育的形式逐渐多样化，教育竞争愈加多样化。因此，要想提高学校的竞争能力和教育实力，必须加强与家长的沟通联系。学校教育的对象是学生，而学生又直接联系着家长。在一定程度上来说，学校工作好坏最直接的评判人就是学生的家长。同时学校工作有其自己的特殊性，因此，学校要想得到家长的支持还应当多多地向广大家长宣传自己，让更多地家长了解学校工作，从而为构建和谐的学校，树立学校的良好口碑打下坚实的基础。
二、 培育良好家校关系拓展家校联系的有效途径
（一） 建设班级群，增加与家长沟通的机会
为了更好地开展班级教育教学管理工作，教师在新学期开始就可以建立班级家长QQ群和微信群，邀请学生的家长加入。在班级群建立之后，教师可以通过“翼校通”等方式邀请学生家长加入。比如笔者担任四年级的班主任工作，在新学期开始的时候就建立了QQ群，并多次通过翼校通等方式邀请学生家长加入，但是仍然有部分学生的家长没有参与进来，还有一些家长表现得并不配合。于是，笔者在报名的时候，一个一个询问家长，实践证明这种方式比较有效，大部分家长都加入了班级的QQ群。因此，教师可以借助机会争取得到绝大多数家长的支持和配合。同时，为了活跃班级群，教师还可以将学生在学校的表现以及教育学生的心得体会发布到班级群当中，让家长认识到班级群的有效性。
（二） 有效利用“翼校通”
随着现代信息技术的发展，计算机网络正在全面地影响教师和学校的沟通方式，因此，在学校中利用“翼校通”并不是一件新鲜的事情。实践证明，“翼校通”是学校和家长联系的有效途径，教师可以将每天的作业通过“翼校通”的方式发送给的学生的家长，这样学生的家长就会监督学生完成作业。比如在上美术课的时候，一些学生经常会忘记带工具和材料，教师如果借助“翼校通”，督促学生的家长提醒学生不要忘记带绘画的材料和工具，诸如数学课和语文课可以通过发放“翼校通”提醒孩子做预习，并做练习题。比如本班中有一个比较传统的加分项目，对每一周学生的作业和纪律情况和个人卫生和发言等进行加分，两周做一个汇总，对于加分成绩在前两名的学生给予一定的物质奖励。物质奖品由每一个小组准备，比如一个小小的笔记本和水果以及小吃等等。同时教师还可以给学生拍照留下纪念，并在班级群中分享给家长。同时还可以将评选地标准告诉给家长，这样在每一个学期结束之后，还可以评选出最优秀的小组，并颁发奖状。除此之外，教师还可以通过“翼校通”表达自己的人文关怀，比如当天气变凉的时候，教师可以提醒学生一定要多穿衣物，以免感冒等。总之，在互联网的支持下，不仅可以为学校和教师提供有原因服务，还可以提供图片以及视频等信息。因此，作为一种常见的网络交流工具，大大提高了家校联系的水平。
（三） 组织家长沙龙，学习科学的家庭教育理念
在学期开始，学校组织了四年级家长学校，并邀请专家学者参与。在家长学校中针对具体和丰富的学生案例，给学生家长和广大教师上了一精彩的教育课程。在举办家长沙龙时，针对家长的担心，教师可以针对四年级学生的心理特点和学习内容以及学习方法等，减轻学生的担心和忧虑。同时，还可以对班级的情况进行整体地分析，分学科地对学生的课堂表现和作业情况进行分析，在表扬、批评的基础上多给出一些建议。小学生需要一个好的学习环境，作为家长，也有许多问题，需要不断地学习，在学校沙龙活动中，就有一部分家长提出了自己在日常教育孩子中产生的困惑，这个时候，教师就可以针对个别的同学进行分析，家长还可以向教师反应孩子在家中的表现，从而实现教师与家长一起促进孩子的健全发展。比如笔者所在的班级中有一位同学上课喜欢做小动作，而且经常与学生发生矛盾，家长也表示无能为力。因此，教师可以引导家长与孩子认真沟通，多多了解孩子内心的想法，多鼓励学生，尽可能少地批评学生。
三、 结语
综上所述，使用手機和网络等信息化手段打造数字化平台已经成为当下家校共同联系的有效渠道，学生家长由过去的被动到积极参与，从而实现家庭学校共同促进孩子成长。面对新课程改革的逐渐推进，家庭和学校的沟通也应当共同进步，不断创新教育教学新方式，从而在家庭和学校之间为学生搭建一座沟通的桥梁，通过家庭和学校教育的合力，共同促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱丽，郭朝红.上海市中小学家校关系的现状、问题与建议——基于上海市家庭教育示范校首轮评估的分析[J].上海教育科研，2018（11）：24-29.
[2]戴育红.广州市中小学家校合作现状与对策研究——基于班主任问卷[J].教育导刊，2018（8）：33-38.
[3]周玲棣，王迎娣.让家长成为学校教育的“合伙人”——关于构建和谐家校关系的行动与机制研究[J].小学教学研究，2018（14）：13-15.
[4]黄菲菲，张敏强，崔雪平，黄熙彤，甘露.家校关系类型对小学生学业成绩的影响：基于潜在剖面分析[J].教育研究与实验，2018（2）：88-91.
作者简介：
林波，四川省达州市，四川省达川区实验小学。