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MOOC为四川民族地区基础教育的发展带来了突破性机遇,是现行＂直播＋录播以及植入式＂远程教育升级换代的理念导引。将MOOC创新性应用到四川民族教育中,需构设适合本校学生发展的本土化慕课课程。本文在调研四川民族教育现行远程教育模式的基础上,比对MOOC特征分析其本土化诉求,进而提出了本土化的五大策略：＂宣传普及策略＂、＂分级在线策略＂、＂师资培训策略＂、＂自主学习策略＂和＂绩效评估策略＂。