在2018年各大城市的政府报告中，几乎各个城市都提出要大力推进全民阅读，建设“书香之城”。全民阅读热潮持续升温。“北京阅读季”“书香湖南”“书香江苏”“书香荆楚·文化湖北”“书香中国·上海周”“书香岭南”“书香八闽”“三秦书月”，热潮不断。当全民阅读的烽火燃遍全国31个省、自治区、直辖市之际，也对全民阅读的工作提出了新挑战。如果以2006年中宣部、中央文明办、新闻出版总署等11个部门联合发起开展全民阅读活动的倡议为全国全民阅读活动的开端，那么，对已经行进了将近15年的全民阅读工作做理论上的研究和学术上的总结，则势在必行。
　　学术知识，也可以说基础理论、基本规律的形成，绝非研究者臆想的结果，而是从社会实践中来，是在人们的实践和认识的互动中建构。这种建构又可以反哺和指导实践，体现其规律和预见性。现今，全民阅读的重要性已经得到了充分彰显，全民阅读工作早已经过了倡導和推动的时段，并涌现了海量的实践。那么，如何总结一套可以信服和复制的全民阅读的理论和实践，尤其是，我国目前还没有总结出属于自己的系统的全民阅读理论体系，总结全民阅读工作的“中国方案”“中国理论”迫在眉睫。
　　《阅读社会学——基于全民阅读的研究》（黄晓新等著，人民出版社2019年5月出版）作为我国第一本总结升华全民阅读实践的理论专著，最独到的价值是发现了全民阅读工作的社会性，将之放在与整个社会历史系统互动的宽阔视野中，研究其基本规律、知识构建和学术框架，冲破了对此前仅仅把阅读作为一种个体、心理、具象、行业行为模式来认识研究的局限，是对全民阅读具有战略意义的理论研究升华。
　　事实上，全民阅读既是一个社会文化理想，又是一项现实的社会活动，甚至可以说，阅读行为在一定程度上同构了社会形态——如口头阅读传播与部落的出现，文字阅读与民族国家的出现，印刷时代与现代意义国家的出现，数字阅读与地球村的形成，等等。如何构建全民阅读工作长效机制，构建公共阅读服务体系，建立全民阅读监测评估体系，探索社会化全民阅读服务体系，针对社会大众多元化个性化的阅读需求、探索全民阅读的分层分类保障和控制体系等，这些都是原有阅读行为研究薄弱甚至被忽略的，是仅依靠原有知识体系和研究方法难以支撑的研究领域。由此，《阅读社会学——基于全民阅读的研究》填补了此前阅读理论研究的空白，为全民阅读提供理论依据、方向指引、学术支持和方法选择。
　　《阅读社会学——基于全民阅读的研究》甚至展现了建设“阅读学”学科的气魄。该书十个章节，“阅读社会学”《概论》统领全书，其他如《阅读的社会过程和效能》《阅读的社会心理》《阅读的社会结构》《阅读的社会互动》《阅读的社会产业》《阅读的社会组织》《阅读的社会保障》《阅读的社会控制》《阅读的社会调查、监测与评估》等九个章节则系统构建了“阅读社会学”的理论体系和学科范式，每一章节都可以延伸为一部专著，其系统性、整体性、有序性和立体性令人钦佩。在构建学科理论基础的概括性研究和创造性研究方面，体现出了理论的抽象性、普适性、指导性、时代性、现代性和预见性。
　　学科领域范围知识的系统构建中，理论体系和学科范式的构建，为内在建制;社会存在和社会影响的建构，为外在建制。期待《阅读社会学——基于全民阅读的研究》加快其社会影响构建的脚步，阅读学学科建设就在不远的将来。