【摘 要】
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道德教育重要组成部分的道德判断能力,在规范人际关系上发挥着法律所无法起到的作用,对此进行研究为中国学校道德教育提供有效的评估工具和手段,使道德教育更具科学性和可操
【基金项目】
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第47批中国博士后基金“当代青少年道德判断能力及评价体系研究”,项目编号:20100471157;2010教育部人文社科研究项目“重构青少年道德判断能力及其评价体系的分析框架”,项目编号:10YJC710078;2010广东省教育厅育苗工程项目“我国青少年道德判断能力分析及其评价体系构建”,项目编号:396-GK100047
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道德教育重要组成部分的道德判断能力,在规范人际关系上发挥着法律所无法起到的作用,对此进行研究为中国学校道德教育提供有效的评估工具和手段,使道德教育更具科学性和可操作性。德国道德心理学家林德设计的"道德判断测验(MJT)"界定了道德认知和情感。对湖北省青少年的研究发现,青少年道德判断能力的总体相对偏低。在政治面貌这一特征上出现了显著差异,而性别职业学历、是否为独生子女、家住农村或城镇等方面的不同不会带来显著差异。具体到各特征内部,出现了年龄、政治面貌等值得进一步关注的问题。
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