【摘 要】
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<正>解读文本的能力是教师必备的专业能力之一。教师应怎样深入文本,读出文本的滋味呢?笔者以人教版课标教材九年级下册第二单元的《变色龙》为例,谈谈看法。首先,对文本的解
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<正>解读文本的能力是教师必备的专业能力之一。教师应怎样深入文本,读出文本的滋味呢?笔者以人教版课标教材九年级下册第二单元的《变色龙》为例,谈谈看法。首先,对文本的解读要正确。所谓正确,就是结合文本的时代背景和作者的思想实际,尽可能地还原文本的原意,而不要强作解人,用现代人的价值观念牵强附会地去解读时代久远的作品。契诃夫的短篇小说《变色龙》,传统的解读为"揭露批判沙俄专制制度下警察制度的黑暗,奥楚蔑洛夫是‘沙俄专制制度下警察的代言
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