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目的:积极心理素质教育对改善中职生心理健康状况,提高中职生心理健康水平及培养中职生积极人格品质的作用和效果。方法采用SCL-90和16PF量表为测评工具,对我校2010级1304名学生在入学第1年和第2年分别进行心理健康调查,比较积极心理素质教育前后学生心理健康及人格特征的变化。结果积极心理素质教育后学生在强迫症状、精神病症状等显著性低于辅导前,而在聪慧性、恃强性、兴奋性等7个人格因素方面均有显著性高于辅导前。结论积极心理素质教育是提高中职生心理健康水平,促进人格发展的有效途径与方法。