【访谈室】
　　小嘟嘟：老师，春天到了，我想写一篇描绘春天的习作，可不知道从哪方面着手。
　　老师：想写好春天，一定要先仔细观察春天的景色，用眼睛看春天，用耳朵听春天，用身体去感受春天，找到春天的特点。比如：春暖花开、万物复苏、草长莺飞、鸟语花开、杨柳吐翠、春苗青葱，一派生机勃勃的景象。春天的河水声音清脆，春天的公园百花盛开，春天的田野充满希望……这些都是春天的特点。
　　小嘟嘟：老师，找到这么多特点，是不是都要写出来呢？
　　老師：不是，你要善于从找到的多个特点中梳理出一两处你认为最能代表春天的特点进行细致描写，才能出新、出彩。如在《春天的田野》一文中重点描写了田野的油菜花，“最引人注目的就是油菜花了，远远望去，金色的花就像给大地铺上了金色的地毯，远远就闻到了一股清香。我不由得向油菜地走去，只见有的已经开出两三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵呢！”这种“面中有点，主次得当”的方法就值得借鉴。
　　小嘟嘟：特点找到了，如何下笔才更能吸引读者呢？
　　老师：写作时，可以采用灵活多样的写作手法来描绘春天。如动静结合写春天，写景物的位置、状态、大小、色彩等静态时，应借助联想、比喻、拟人、夸张等修辞手法，把静态写美；写景物的动态时，可以着重描述景物在形状、色彩、声音等方面的变化，把动态写精彩。可以情景交融写春天，要融情于景，适时抒情；另外还可以引用一些描写春天的诗句，来点缀自己的习作。
　　小嘟嘟：老师，谢谢您！有了您的指导，我对写好作文信心倍增。
　　【悦读室】
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　（节选自朱自清《春》）
　　佳句赏析
　　《春》是朱自清散文中的名篇佳作。这段写的是春暖花开，花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这两句话运用拟人和比喻的修辞手法把花儿写活了。接下来，作者写“野花遍地是”，不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写活现出春意盎然的气氛。作者不仅再现鲜花盛开，争奇斗艳，还张开想象的翅膀写道——果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱，字里行间饱含着作者对春天的喜爱与赞美之情。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
　　（节选自朱自清《春》）
　　佳句赏析
　　这段话写了南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻修辞手法的运用使春雨更加形象生动。雨中，“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”“地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”，多美啊！有景有情，情景交融，把我们带入春雨农耕图的世界。