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在众多民族地区的小学教育中,普遍存在着很多问题,小学生们对任何事物及知识的认知水平以及理解和感悟能力相对比较低,而且他们的生活水平也不是很高,甚至是相对于其他小学生来说较落后,这便直接导致小学生的个人能力参差不齐.正是由于这个原因,使得相关部门更加重视民族地区的小学教育,所以差异性教育被引进小学的课堂.