【摘 要】
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【教材呈现】——连乘问题解决（人教版义务教材三年级下册P99例1）【内容解读】——深入解读方能成就课堂精彩●教材的地位1.教材范围的延伸。学生在二年级时,已经会解决简单两
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【教材呈现】——连乘问题解决（人教版义务教材三年级下册P99例1）【内容解读】——深入解读方能成就课堂精彩●教材的地位1.教材范围的延伸。学生在二年级时,已经会解决简单两步计算的实际问题。本课提供的用乘法两步计算解决的实际问题,选材范围扩大了,提供的信息数据范围扩大了,教学时要体现学生学习的自主性,调动学生的学习经验和生活经验。因此,教师要采取独立尝试、同伴互助、教师点拨等方式,
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