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道德思维是一种特殊的智力思维,道德事件是培养学生道德思维的一种有效载体.道德事件是指含有善恶的价值判断的道德事实或活动,对人们具有较大的道德影响.应用道德事件能够促进德育思维培养完整性;道德事件的推论性能引起学生的参与兴趣;道德事件的对话、讨论方式有利于道德思维的运行.本文从青少年的主体性角度将道德事件分为公共性道德事件和个体性道德事件,并分别提出培养建议.