皮格马利翁效应对小学英语后进生学习的影响

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英语教学与教育心理学有着非常紧密的联系,“皮格马利翁效应”是一种实现期待的心理现象,又称“罗森塔尔效应”或“期望效应”.在英语教学方面,后进生的转化一直是教师长期探索和研究的课题.在英语学习过程中后进生普遍存在.对此,运用皮格马利翁效应影响后进生的英语学习是本文研究的重点.为了英语教学手段及方法能更加丰富的运用到英语教育工作中,作为英语教师应了解皮格马利翁效应的理论依据进行深入研究,教师运用皮格马利翁效应运用积极期望激发学生的学习积极性,增强学生的学习动力和自信心,帮助学生克服英语学习中的心理障碍,帮助后进生更好的发展,为改善小学英语后进生的学习能力提供理论支撑.
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