【摘 要】
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以个别测查法或问卷法分别对4-5岁的幼儿、7-8岁的小学低年级儿童和20-22岁的大学生共120人进行了8个故事测验,以考察他们对于积极或消极特质稳定性的理解.采用重复测量方差
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以个别测查法或问卷法分别对4-5岁的幼儿、7-8岁的小学低年级儿童和20-22岁的大学生共120人进行了8个故事测验,以考察他们对于积极或消极特质稳定性的理解.采用重复测量方差分析统计发现,各年龄组对于消极特质稳定性的预测分数差异显著,在积极特质稳定性上的预测分数则不存在显著的年龄差异.这一研究结果表明,与作为成人组被试的大学生相比,无论是消极特质还是积极特质,幼儿与小学低年级儿童对它们的稳定性都持有一种积极乐观的态度.尽管这种乐观态度是超现实的,但在保护年幼儿童的自尊和动机方面扮演了重要角色,对于解释青
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