【摘 要】
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“一一得一,一二得二,二二得四,一三得三,……”整齐的课前背诵过后,我们的数学课也开始了。杨老师抱来很多瓶子、罐子摆到讲台上,又把我们递给她的水瓶放在一起。做完口算后
【机 构】
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广东省深圳市福田区景莲小学四年级(4)班,
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“一一得一,一二得二,二二得四,一三得三,……”整齐的课前背诵过后,我们的数学课也开始了。杨老师抱来很多瓶子、罐子摆到讲台上,又把我们递给她的水瓶放在一起。做完口算后,老师让我们比较哪个瓶子装水更多。接着,老师拿出一个圆椎体瓶和一个圆柱瓶,让我们猜猜,要多少杯水才能装满圆柱体的瓶子?同学
“One by one, one or two in two, two in two, four in three, three in three, ...” After the tidy recitation, our math class began. Mr. Yang took a lot of bottles, jars placed on the podium, put us back to her bottle together. After doing the math, the teacher let us compare which bottle more water. Then, the teacher took out a vertebral body cylinder and a cylinder, let us guess, how many cups of water to fill the cylinder bottle?
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